Santa Ana High School.

                             Temario: Primer examen parcial. III Trimestre. 2012.

            

Profesor: Michell Pérez Acosta.                                               Asignatura: Español.

Fecha:                                                                                       Nivel: 10mo                   

Objetivos	Contenidos
- Aplicar elementos de análisis literario para explorar múltiples sentidos de los textos y distinguir rasgos de los géneros cuento y dramático (Comedia)	Antología de lecturas. Género: Cuento. Obras: “La lagartija de la panza blanca” y “Valle alto”. Autor: Yolanda Oreamuno. Obra: “Entremés del viejo celoso” Género: Dramático (Comedia). Autor: Miguel de Cervantes y Saavedra.
- Reconocer características de los  géneros dramático (Comedia) y cuento.	Características de los géneros dramático (Comedia) y cuento.
- Identificar elementos morfológicos de la oración.  - Reconocer afijos (sufijos y prefijos). - Conocer gentilicios. - Utilizar vocabulario con precisión. - Identificar procedimiento a seguir en la formación de palabras.	Uni.4. (Texto: Visión. Lenguaje). Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Elementos morfológicos de la oración. Afijos. Prefijos y sufijos. Formación de palabras. Gentilicios. Variedad, precisión y riqueza del vocabulario. Riqueza o pobreza del repertorio de vocablos. Precisión de piezas léxicas. Uso adecuado de significados según el contexto.

Santa Ana High School.

                             Temario: Primer examen parcial. III Trimestre. 2012.

            

Profesor: Michell Pérez Acosta.                                               Asignatura: Español

Fecha:                                                                                         Nivel: 9no                   

Objetivos	Contenidos
- Aplicar elementos de análisis literario para explorar múltiples sentidos de los textos y distinguir rasgos de los géneros dramático y comedia.	Antología de lecturas. Obra literaria:”El mercader de Venecia”. Género: Dramático (Comedia). Autor: William Shakespeare.
- Reconocer características del género dramático y del género comedia.	Características de los géneros dramático y comedia.
-Reconocer campos semánticos. - Identificar características del párrafo, de la descripción técnica, de la narración, del periódico estudiantil y del resumen.	Uni.5. (Texto: Visión. Lenguaje). Temas 1, 2, 3, 4 y 5. Campos semánticos y léxicos. El párrafo. La descripción técnica. La narración. El periódico estudiantil. El resumen.

Santa Ana High School.

                             Temario: Primer examen parcial. III Trimestre. 2012

            

Profesor: Michell Pérez Acosta.                                               Asignatura: Español

Fecha:                                                                                         Nivel: 8vo                   

Objetivos	Contenidos
- Aplicar elementos de análisis literario para explorar múltiples sentidos de los textos y distinguir rasgos de género.	Antología de lecturas. Obras literarias “He ido marcando”. Género: Poesía. Autor: Pablo Neruda. “¿Qué hora es? Género: Ensayo. Autor: Yolanda Oreamuno.
- Reconocer géneros, subgéneros literarios, componentes del lenguaje poético y ensayístico.	Características de los géneros poesía y ensayo.
- Diferenciar sinónimos y antónimos. - Reconocer y aplicar significados intensivos y extensivos de las palabras. - Aplicar campos semánticos. - Conocer el lenguaje de los adolescentes en Costa Rica. - Identificar características del párrafo, de la descripción, la narración y la redacción de noticias y avisos.	Uni.5. (Texto: Visión. Lenguaje) Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8. Sinónimos y antónimos. Significados intensivos/ extensivos de las palabras. Campo semántico. Lenguaje de los adolescentes en Costa Rica. El párrafo. La descripción. La narración. Redacción de noticias y avisos.

Santa Ana High School.

                             Temario: Primer examen parcial. III Trimestre. 2012

            

Profesor: Michell Pérez Acosta.                                               Asignatura: Español

Fecha:                                                                                        Nivel: 7mo                   

Objetivos	Contenidos
- Aplicar elementos de análisis literario para explorar múltiples sentidos de los textos y distinguir rasgos de género.	Antología de lecturas. Obras literarias: “Hombre preso que mira a su hijo”, “Hombre que mira a través de la niebla”, “Solo mientras tanto”, “Hagamos un trato”, “Esta es mi casa”. Autor: Mario Benedetti.
- Conocer características del género poesía.	Características del género poesía.
- Reconocer oraciones unimembres  y bimembres. - Distinguir estructura del predicado y características de la sílaba. - Identificar sinónimos y antónimos, homónimos y parónimos.	Uni.3. Temas 12, 13 y 14. Texto: Visión. Lenguaje. Oraciones unimembres y bimembres. Estructura del predicado. Uni.4. Temas 3 y 4. La sílaba. División silábica. Uni.5. Temas 2 y 3. Sinónimos y antónimos. Homónimos y poarónimos.

Trabajo extraclase. Gira educativa: Bosque Tropical LLuvioso. 9/11/2012

Trabajo escrito. Español.                                                             Nivel: 10mo.

Profesor: Michell Pérez Acosta.

Fecha de entrega: 16/11/2012.

Valor: 10 %

 

I. Elabore una redacción, utilizando al menos trescientas (300) palabras, basada en una historia ficticia relacionada con el Bosque Tropical Lluvioso visitado, en la cual se imbriquen elementos narrativos, descriptivos y del diálogo. Incluya en su redacción aspectos reales vinculados con las características generales del Bosque Tropical Lluvioso. Entre dichos aspectos deberá incluir obligatoriamente: ubicación geográfica del Bosque Tropical Lluvioso visitado, promedio de precipitación anual en la zona, características topográficas de la región, vegetación y fauna predominantes. Podrá incluir además cualquier otro elemento inherente a su capacidad de creación e imaginación.

I.1 Al elaborar su redacción deberá tomar en cuenta los siguientes aspectos:

a) Utilización correcta del margen y la sangría.

b) Empleo de la letra mayúscula de acuerdo con la normativa.

c) Aplicación adecuada de reglas de ortografía y acentuación según los diferentes tipos de palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

d) Empleo correcto de los siguientes signos de puntuación: coma, punto y coma, punto y seguido, dos puntos.

e) Uso correcto de la tilde diacrítica.

f) Enlace de ideas de forma coherente, lógica, secuencial.

g) Construcción correcta de las estructuras gramaticales, aplicando normas morfológicas y sintácticas.

h) Incluya en el texto tres (3) oraciones en voz pasiva y tres (3) oraciones impersonales de cualquier tipo.

Trabajo extraclase. Gira educativa: Zona de Bosque Tropical LLuvioso.  9/11/2012

Trabajo escrito. Español.                                                              Niveles: 7mo-8vo-9no.

Profesor: Michell Pérez Acosta.

Fecha de entrega: 16/11/2012.

Valor: 10 %

I. Elabore una redacción, utilizando al menos doscientas (200) palabras, basada en una historia ficticia relacionada con la zona de Bosque Tropical Lluvioso visitada, en la cual se imbriquen elementos narrativos y descriptivos. Incluya en su redacción aspectos reales vinculados con las características generales del Bosque Tropical LLuvioso. Entre dichos aspectos deberá incluir obligatoriamente: ubicación geográfica del Bosque Tropical Lluvioso visitado, tipo de vegetación y fauna predominantes, promedio de precipitación anual en la zona y características topográficas de la región. Podrá incluir además cualquier otro elemento inherente a su capacidad de creación e imaginación.

I.1 Al elaborar su redacción deberá tomar en cuenta los siguientes aspectos:

a) Utilización correcta del margen y la sangría.

b) Empleo de la letra mayúscula de acuerdo con la normativa.

c) Aplicación adecuada de reglas de ortografía y acentuación según los diferentes tipos de palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

d) Empleo correcto de los siguientes signos de puntuación: coma, punto y coma, punto y seguido, dos puntos.

e) Enlace de ideas de forma coherente, lógica, secuencial.

f) Elaboración gradual de su redacción: introducción, desarrollo y desenlace.

Temas. Segundo examen parcial. III Trimestre. 2012.

Santa Ana High School.

                             Temas. Segundo examen parcial. III Trimestre. 2012.

            

Profesor: Michell Pérez Acosta.                                               Asignatura: Español.

Fecha:                                                                                                         Nivel: 11mo                   

Objetivos	Contenidos
- Interpretar textos literarios y no literarios.	Comprensión de textos literarios y no literarios
-  Reconocer, aplicar elementos fundamentales a tomar en cuenta en todo análisis literario para explorar múltiples sentidos de los textos y distinguir rasgos de géneros narrativo, poético, ensayístico, dramático y épico. - Conocer características de los movimientos literarios Naturalismo, Realismo, Vanguardismo y Postvanguardismo.	Características de los géneros narrativo, poético, dramático, épico y ensayístico.  Figuras literarias y de construcción, métrica de los versos, tipos de rima, registros del habla, tipos de narrador, espacios, diálogo directo e indirecto, organización secuencial. Géneros narrativos: novela, cuento y Género poesía. Características de los movimientos literarios Naturalismo, Realismo, Vanguardismo y Postvanguardismo.
-Identificar verbos regulares, irregulares y defectivos. -Delimitar raíz verbal y desinencias verbales. -Reconocer irregularidades verbales: por diptongación, por debilitamiento, por incremento del radical, por cambio de una vocal por otra. - Utilizar preposiciones de forma adecuada. - Reconocer y aplicar correctamente las combinaciones gramaticales. - Reconocer y utilizar adecuadamente el pronombre. - Identificar y aplicar apropiadamente las perífrasis verbales. - Reconocer y aplicar oraciones compuestas por yuxtaposición. - Reconocer y aplicar oraciones compuestas por coordinación. - Reconocer y aplicar oraciones compuestas por subordinación sustantiva, adjetiva y circunstancial. - Identificar y crear oraciones impersonales típicas, gramaticales, eventuales y con “se”. - Reconocer palabras derivadas, primitivas y compuestas. - Identificar formas no personales del verbo y usos correctos e incorrectos de las mismas.	Uni.3. (Texto: Visión. Lenguaje) Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Preposiciones. Uso y significado. Combinaciones gramaticales. Pronombre personal: concordancia pronominal, laísmo, loísmo, leísmo. Perífrasis verbales. La oración compuesta por yuxtaposición. Oraciones compuestas por coordinación. Oraciones compuestas por subordinación sustantiva, adjetiva y circunstancial. Oraciones impersonales típicas, gramaticales, eventuales y con “se”. Formación de palabras: Palabras derivadas, primitivas, compuestas, parasíntesis y onomatopeyas. Formas no personales del verbo: participios, infinitivos y gerundios. Usos correctos e incorrectos del gerundio y el participio. Verbos regulares e irregulares. Raíz verbal y desinencias. Tipos de irregularidades verbales.